Ανησυχίες Παιδοβουλής για τη μεταρρύθμιση αξιολόγησης του μαθητή

 
Στη σχετική ανακοίνωση η Παιδοβουλή αναφέρει ότι στις 13 Ιουνίου του 2019 σε παρουσίαση του έργου του Υπουργείου του, ο Υπουργός Παιδείας δήλωσε ότι «Τα 35, 40 διαγωνίσματα γίνονται μόνο 8, 10» και ότι «στα μη εξεταζόμενα μαθήματα θα έχουν μόνο ένα διαγώνισμα οι μαθητές και στα εξεταζόμενα κανένα.
 
Συνεχίζοντας η Παιδοβουλή παρατηρεί ότι το Υπουργείο προέβη σε διαφημιστικές καμπάνιες για τα τετράμηνα και τη συνολική αξιολόγηση του μαθητή, οι οποίες έκαναν λόγο για 60% της συνολικής αξιολόγησης σε 9 μορφές προφορικής αξιολόγησης και 40% της συνολικής αξιολόγησης από ένα γραπτό δοκίμιο αξιολόγησης τετραμήνων, τύπου κοινού διαγωνίσματος, προσθέτοντας ότι στις 3 Ιουλίου, σε συνεδρία της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας, ο Υπουργός επανέλαβε τις ίδιες θέσεις.
 
Σε διάστημα 7 ημερών, το 40% έχει διαμοιραστεί σε ένα γραπτό δοκίμιο αξιολόγησης τετραμήνων που θα ετοιμάζεται κεντρικά (30%) και σε ένα επιπρόσθετο διαγώνισμα μέχρι 45 λεπτών (10%), δηλαδή έχουν διπλασιαστεί οι γραπτές αξιολογήσεις ενώ έχουν περιοριστεί και οι μορφές διαμορφωτικής αξιολόγησης, αναφέρει περαιτέρω η Παιδοβουλή.
 
Επιπλέον αφήνονται να αιωρούνται σχεδιασμοί που θέλουν τις γραπτές κεντρικές αξιολογήσεις να διενεργούνται από τις αρχές μέχρι τις 22 Δεκεμβρίου - για το πρώτο τετράμηνο, με τη διδασκαλία της ύλης τόσο στα εξεταζόμενα όσο και στα μη να συνεχίζεται κανονικά, συνεχίζει η Παιδοβουλή και διατυπώνει τη θέση ότι αυτό εγκυμονεί κινδύνους και στρεβλώσεις  σε σχέση με την οργάνωση του σχολείου αλλά και σε σχέση με την ωφελιμότητα του διδακτικού χρόνου που θα μεσολαβεί των κεντρικών αξιολογήσεων και της λήξης των τετραμήνων.

Πηγή: (ΚΥΠΕ/ΜΦ/ΓΒΑ)