Την ερχόμενη Πέμπτη συνεδριάζει η ΟΕΛΜΕΚ γιατο Σχέδιο Αξιολόγησης των μαθητών

Σε δηλώσεις του στο ΚΥΠΕ, ο Πρόεδρος της ΟΕΛΜΕΚ Γιάννος Σωκράτους είπε ότι έδωσε χθες στο Κεντρικό Διοικητικό Συμβούλιο της Οργάνωσης, μια πρόταση συνολική για την αξιολόγηση των μαθητών.

«Την έδωσα στις κινήσεις να την διαβάσουν, να την μελετήσουν και να τοποθετηθούν την ερχόμενη Πέμπτη, σε έκτακτη συνεδρία του Κ.Δ.Σ., ώστε να διαμορφωθεί η τελική θέση που θα καταθέσουμε την Παρασκευή, στις 25 του μηνός. Φαίνεται να αντικρίζεται θετικά από τα μέλη της ΟΕΛΜΕΚ. Την πρόταση αυτή την έδωσα και στους γονείς και στους μαθητές, στην ΠΣΕΜ και στην Παιδοβουλή», πρόσθεσε.

Απαντώντας σε ερώτηση, ο κ. Σωκράτους είπε ότι η ΟΕΛΜΕΚ θα συναντηθεί με τους οργανωμένους γονείς την ερχόμενη Πέμπτη, η οποία αναμένεται να πραγματοποιηθεί μετά το τέλος της συνεδρίας του έκτακτου Κεντρικού Διοικητικού Συμβουλίου, το οποίο αναμένεται να αρχίσει γύρω στις 09:30.

Ανέφερε, τέλος, ότι θα ακολουθήσουν συναντήσεις και κόμματα.

Στο μεταξύ, στην πρόταση του Προέδρου της ΟΕΛΜΕΚ για την αξιολόγηση του μαθητή στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, την οποία εξασφάλισε το ΚΥΠΕ, αναφέρεται, μεταξύ άλλων, ότι δεδομένου ότι η θέση τους για μη εφαρμογή των εξετάσεων τετραμήνων παραμένει αμετάβλητη, προχώρησαν στην ετοιμασία δικής τους πρόταση, που αποβλέπει στη διαμόρφωση ενός ολιστικού συστήματος αξιολόγησης του μαθητή/-τριας, η οποία αξιοποιεί αφενός θετικά στοιχεία της πρότασης που κατατέθηκε με τίτλο «Ενιαίο Σύστημα Αξιολόγησης Μαθητή/-τριας» και αφετέρου αποτρέπει τις αρνητικές παρενέργειες που είναι δεδομένο, κατά την εκτίμησή μας, ότι θα προκύψουν από την εφαρμογή της διπλής εξεταστικής περιόδου.

Σημειώνεται ότι η πρόταση αφορά, σε πρώτη φάση, το Λύκειο και ακολούθως, θα επεκταθεί και στο Γυμνάσιο, αφού αξιολογηθεί πρώτα η εφαρμογή της στις τρεις τάξεις του Λυκείου, και περιλαμβάνει όλες τις μορφές αξιολόγησης με βάση τον σκοπό της αξιολόγησης (διαμορφωτική και τελική), ανάλογα με τον χρόνο διεξαγωγής της (αρχική διαγνωστική, συντρέχουσα, τελική) και σε σχέση με τα μέσα που χρησιμοποιούνται (γραπτή, προφορική ή/και άλλη).

Αναφέρεται, επίσης, ότι σκοπός της αξιολόγησης είναι η συνεχής παρακολούθηση της προόδου κάθε μαθητή/-τριας ξεχωριστά, η διαμόρφωση, κατά το δυνατόν, πληρέστερης εικόνας για την επίδοσή του/της με έγκυρες και αξιόπιστες διαδικασίες, η διάγνωση των κλίσεων και των ικανοτήτων του/της, καθώς επίσης η επισήμανση των μαθησιακών δυσκολιών και των προβλημάτων, τα οποία συναντούν κατά τη μαθησιακή διαδικασία και με απώτερο στόχο την υποβοήθησή τους και την υπερπήδηση των όποιων προβλημάτων αντιμετωπίζουν και την περαιτέρω ενίσχυσή τους, έτσι ώστε να επιτύχουν τους επιδιωκούμενους διδακτικούς και γενικά εκπαιδευτικούς στόχους.

Πηγή: ΚΥΠΕ